Чому у вас відсутній прогрес в англійській мові: ТОП-5 помилок

Успіх у освоєнні мови можна оцінювати з різних точок зору та за різними критеріями. У статті поговоримо про ефективність навчання з погляду його практичного застосування. Адже так багато студентів, які проводять сотні годин за підручниками та робочими зошитами, а коли потрапляють до англомовного середовища, губляться і двох слів зв'язати не можуть.

Шукаєте гідну школу англійської для вашої дитини? Рекомендуємо звернутися до https://cambridge.ua/kids/, тут навчають дітей англійської з 2009 року.

Безцільне навчання

Немає нічого гіршого, ніж робити щось без конкретної мети. Адже як тоді дізнатися, що ми досягли бажаного і чи можна перестати щось робити? Чи варто змінити маршрут, інструменти, щоб оптимізувати її досягнення?

Кінцева точка важлива для мозку, інакше він губиться і саботує. Здавалося б, ви прописали план занять, врахували всі моменти, але минає кілька днів, і ви помічаєте, що лінуєтеся, відкладаєте, знаходите відмовки. Все тому, що не зробили найголовнішого: не пояснили мозку, навіщо все це потрібно.

Навчання - це трудомісткий та енерговитратний для мозку процес. Тому бачити кінцевий результат дуже важливо. 

Рішення: насамперед, пропишіть кінцеву мету. При цьому радимо не просто записати її, а й поринути в той стан, до якого хочете прийти. Подивіться на себе майбутнього, який вільно розмовляє англійською. Відчуйте, як вам легко і приємно це робити, як вам цікаво спілкуватися з іншими, або як ви отримуєте підвищення на роботі і починаєте робити те, про що давно мріяли. 

Кожен матиме щось своє. Головний критерій один: картинка має надихати вас. Робіть таку практику занурення регулярно, щоб мозок не забував, навіщо йому зараз треба витрачати сили та корпіти над завданнями.

Відсутність системності

У деяких студентів буває і навпаки: мета є така яскрава, надихаюча, але немає розуміння, як її досягти. Чи немає конкретного плану, чи бракує самодисципліни, щоб його реалізувати.

Результат усіх цих ситуацій — у навчанні немає регулярності та системності. Людина займається час від часу, коли є настрій і бажання, та був дивується: “Чому ж мети досягаються?”.

Не все записане на папері це мета. Помилково думати, що якщо ви встановили терміни, прописали всі деталі, це робить ваше бажання метою. Що допоможе?

Рішення: складіть покроковий план дій та… дієте! Крок за кроком, можливо з перепустками в 1-2 дні, але завзято та дисципліновано. Якщо сила волі слабка, робіть зовсім крихітні кроки: 10 хвилин почитали дорогою на роботу, 10 хвилин переглянули навчальний ролик під час обіду, 10 хвилин приділили листуванні дорогою з роботи. Як бачите, при цьому ви не витратите вільний час, лише ефективно використовуєте і так зайняте.

Згодом ви відчуєте, що ваша сила волі зростає. Отже, можна збільшити кроки. Але не підганяйте себе, головне зберегти регулярність занять!

Неправильна методика навчання

Така помилка типова для тих, хто навчається самостійно, хоч і репетитори часом проводять неефективне навчання.

Один із основних критеріїв правильної методики: вона працює з усіма основними навичками - говоріння, письмо, читання, сприйняття на слух. Також поповнює лексичний запас та допомагає засвоїти правила граматики.

Що ми бачимо у загальноосвітніх школах та в деяких репетиторів? Зазубрювання слів, виконання нескінченних вправ з граматики, багато читання, трохи аудіювання, 5% письмових завдань та практика говоріння, що прагне нуля.

Рішення: збалансуйте своє навчання. Так, говорити і писати складно, але лише тому, що з дитинства нас не вчили це робити нарівні з граматикою та читанням. Виправляйте цей перекіс, поступово, але завзято.

Недостатня кількість повторень

Помилка також родом зі школи. Принцип був такий: вивчили тему, здали контрольну, забули. І як багато ви запам'ятали зі шкільних предметів?

ісследвання показують: щоб запам'ятати на 80-90%, потрібно повторити матеріал щонайменше 5 разів. З першого разу ви запам'ятаєте всього 50%, а через кілька днів пам'ятатимете лише 10%. Але повторивши 5 разів і більше, ви не тільки міцніше запам'ятаєте, а й на триваліший термін.

Рішення: беріть інформацію маленькими порціями, але регулярно повторюйте, бажано різними способами. Наприклад, візьміть 10 нових слів і попрацюйте з ними тиждень:

1 день - випишіть їх, потренуйте вимову

2 день - застосуйте їх у розмові

3 день - напишіть розповідь, застосовуючи їх

4 день - зробіть кілька ігрових вправ з ними

5 день - перечитайте слова кілька разів

Готово ці слова поповнили ваш активний лексичний запас.

Страх помилок

Це особливо сильно проявляється в момент, коли потрібно взаємодіяти з англомовною людиною: написати, заговорити. Страх блокує розумну діяльність, адже він відноситься до більш глибинних, тваринних програм. Тобто силою розуму його не подолати.

Курси англійської мови для школярів та підлітків: https://cambridge.ua/teenagers/ допоміг підтягнути знання та підготується до іспитів.

Так, страх помилок відчувається деякими нарівні зі страхом смерті чи шкоди собі. Включається інстинкт самозбереження, і людина відмовляється від наміченої розмови, уникає контакту з носіями мови і часом втрачає круті можливості через це.

Рішення: у жодному разі не лайте себе і не намагайтеся придушити цей страх. Краще постарайтеся його обхитрити, почавши з дуже маленьких та поступових кроків. Наприклад, замість годинної участі у розмовному клубі, знайдіть в інтернеті такого ж студента, як ви, та допоможіть один одному попрактикуватися у спілкуванні. Пам'ятайте, що йому може бути так страшно, як і вам. Тож не хвилюйтеся, що він подумає про вас: йому буде не до того.